Parmi les quelques notions évacuées dans le nouveau programme de quatrième secondaire, on retrouve la formule de la distance entre un point et une droite. Cela me semble bienvenu puisque je ne connaissais pas beaucoup d’enseignants prêts à en fournir une démonstration en classe, et encore moins d’élèves pour la suivre. En voici une.
Considérons la droite et le point (hors de la droite) dans le plan (ici, habituellement, , et sont des entiers et est positif).

On cherche la distance entre le point et la droite. Cette distance est la mesure du segment perpendiculaire à la droite passant par . Traçons donc la droite , perpendiculaire à la droite et passant par , sécante en , telle que

On peut d’abord transformer l’équation générale de et trouver son équation fonctionnelle (si n’est pas nul). On a d’abord puis en divisant par [1]Si la pente de cette droite est alors la pente de , perpendiculaire, sera donc l’opposé de l’inverse de la pente de , soit et son équation sera de la forme On peut trouver l’ordonnée à l’origine en remplaçant et par les coordonnées de et en isolant ce qui nous permet d’obtenir la forme fonctionnelle de Il nous est donc possible de comparer les équations sous forme fonctionnelle des deux droites afin de résoudre le système d’équations. Nous obtiendrons de cette façon les coordonnées du point . Avant quoi que ce soit, cherchons le dénominateur commun afin d’obtenir On regroupe par la suite les termes en x d’un côté La mise en évidence de x nous donne et donc C’est l’abscisse du point . Pour trouver l’ordonnée, il faut remplacer cette valeur dans l’une ou l’autre des équations. En choisissant celle de on obtient ce qui donne puis en mettant sur dénominateur commun et donc En effectuant la soustraction on obtient puis après simplification de deux des termes et enfin après la simplification du facteur Les coordonnées de sont donc Pas simple ! Et cela ne semble pas s’améliorer d’un poil lorsqu’on considère la distance entre et , donnée par En exprimant les termes dans les parenthèses sous dénominateur commun on obtient ce qui fait après distribution et puis, en effectuant les soustractions Après une petite simplification de deux termes on effectue une double mise en évidence Une propriété des exposants nous permet d’écrire la dernière expression comme ceci Et en effectuant l’addition, on trouve Il ne reste qu’à compléter la mise en évidence double et à simplifier Une propriété des racines nous permet d’écrire l’expression précédente comme ce qui est équivalent à Cela nous permet d’écrire enfin Voilà !
[1] Cela implique que . Si , la droite est verticale. Son équation est ce qui fait et donc Dans ce cas, la distance entre et la droite correspond à l’écart entre les abscisses. Il suffit de constater que la formule fonctionne (en se rappelant que est positif)ce qui est bien l’écart entre les abscisses.
Merci Dude,
J’avais oublié cette preuve car je la trouve un peu lourde et difficile pour des élèves de 4e secondaire.
Je me demandais s’il n’y avait pas une démonstration plus simple.
J’en connait une autre avec des vecteurs, mais c’est pour les élèves de 5e secondaire.
Bonne journée.
Frank
Vraiment super !!!
Je cherchais une démonstration qui n’utilisait pas les vecteurs et le produit scalaire…
Enfin trouvée !!!
Merci Jean.
Il y a aussi celle-ci qui est moins fastidieuse : https://www.thedudeminds.net/?p=3980